ApReNDiZaJe InFaNtiL TeMpRaNo

" El Futuro De Los Niños Es Siempre Hoy.
Mañana Sera Tarde."
Gabriela Mistral

Es el proceso interno de construcción de habilidades , conocimientos,a través  de saberes de manera individual a base  de nuestras  experiencias

Qué es Educación?

La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.

Se caracteriza por:

-Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas de los niños y las niñas

-Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.

Principios de Educación Inicial

• El buen estado de la salud: Este principio nos dice que todo niño debe gozar de un buen estado de salud física y mental. el cuidado de los niños en los primero años de vida, supone la atención a un desarrollo físico y mental armónico con su entorno social.

• Respeto: Todo niño merece ser valorado y aceptado en su forma de ser y estar en el mundo. Respetar  a un niño es saber identificar sus características, ritmo y estilo de aprender

• Seguridad: Todo niño tiene derecho a que se le brinde seguridad física y afectiva. Tanto en el hogar como en otros espacios  educativos.
• Comunicación: Todo niño debe expresarse, escuchar y ser escuchado. Todo niño necesita comunicarse y para hacerlo recurre al lenguaje verbal y no verbal. 
• Autonomía: Todo niño debe actuar a partir de su propia iniciativa, de acuerdo a sus posibilidades
• Movimiento: Todo niño necesita libertad de movimiento para desplazarse,expresar  emociones.El movimiento  es fundamental  durante los primeros  años  de vida,especialmente porque esta  relacionado  al desarrollo  de sus  afectos , a la  confianza en sus  propias capacidades y a la eficacia de sus  acciones
• Juego libre: Todo niño,al jugar, aprende, los niños necesitan el juego  para  construir su propia identidad.En los primeros años el juego  debe ser libre, espontaneo, creado por el niño y a iniciativa  de el.

Leyes O Principios del Desarrollo

Es un proceso complejo de cambios cuantitativos y cualitativos de factores biológicos, emocionales, sociales, etc. Requiere de una organización interna. Ésta se expresa a través de las siguientes leyes o principios del desarrollo:

- Céfalo-Caudal: primero se desarrolla el extremo de la cabeza y posteriormente, las posiciones inferiores del cuerpo. Por ejemplo, un bebé logra, a los 3 meses, sostener la cabeza, a los 6, sentarse y recién al año adquiere una posición erecta.

- Próximo-Distal: la maduración se produce del centro del cuerpo a la periferia. Por ejemplo en el desarrollo de la prensión, a los 4 meses, el movimiento para aproximarse al objeto sólo depende del hombro, a los 7 meses incluye la movilización del codo y a los 9 meses incluye la articulación de la mano.

·         Ley secuencial:

El desarrollo sigue progresiones en un mismo individuo y en los demás sin considerar raza, etnia, etc., es la ontogenia. La secuencialidad puede saltarse etapas, pero hay ciertos estadios del desarrollo que se deben esperar, especialmente en los primeros tres meses, lo que hace que etapas anteriores preparen al menor para las que requieren más diferenciación.

·         Ley Sobre posición:

Un individuo realiza varios hitos motores al mismo tiempo, es decir,   ejercita varias secuencias de desarrollo.Las actividades se superponen automáticamente producto de la intencionalidad la motivación, la ejercitación y repetición de sus logros

·         Ley equilibrio entre la flexión y la extensión:

El tono en el recién nacido es de predominio flexor y luego es extensor, esto en líneas generales pero esto se desarrolla simultáneamente, haciendo posible el control de cabeza y tronco.

·         Ley disociación:

 Los primeros movimientos son en masa, para luego ser disociados, es decir, el recién nacido se mueve en forma global y progresivamente utiliza movimientos específicos.

Un Niño es........

Un niño es una persona que  va desarrollando poco a poco todas sus habilidades,actitudes,aptitudes a los largo de la vida  por lo cual que necesita de atención,apoyo para lograr un desarrollo integral que favorezca su capacidades físicas, intelectuales y emotivas.

En esta fase se forman las capacidades y condiciones esenciales para la vida, la mayor parte del cerebro y sus conexiones. El amor y la estimulación intelectual permiten a los niños y niñas desarrollar la seguridad y autoestima necesarias. Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la madre son fundamentales.

Características de 0-1 año de edad

Área de desarrollo Física (Vista)

Fija la mirada en los objetos por periodos cortos (1 mes).

Se observa las manos (3-4 meses).

Acerca su mano a los objetos y los agarra.

Área de desarrollo Física (oído)

· Mira fijamente cuando se le habla.

· Gira la cabeza y los ojos hacia la fuente del sonido.(3 meses).

· Ríe y sonríe espontáneamente

.

Área de desarrollo Psicomotora (gruesa)

· Sostiene la cabeza cuando esta boca abajo (1 mes).

· Se sienta, agarrándose de los dedos de un adulto. (5 meses)

· Gatea (7-8)

· Camina con Apoyo (10-11)

Area de desarrollo Psicomotora (fina)

· Retiene objetos que han sido colocados en sus manos (0-3)

· Alcanza objetos suspendidos ante el. (5 meses)

· Señala con el dedo índice (10 meses)

· Aplaude (12 meses)

Área de desarrollo cognoscitiva

· Succiona sus manos y los objetos que se pone en contacto con ellas (3 meses).

· Discrimina a su madre, de otras personas (3 meses)

· Imita gestos o ademanes sencillos ( 6-7 meses)

· Lanza los juguetes desde su cuna, esperando sean recogidos por otra persona (8-9 meses)

Área de desarrollo Lenguaje

· Llora y grita (desde el nacimiento).

· Imita sonidos que otra persona hace (3-4 meses)

· Comprende el significado de la palabra “no”. (8-9 meses)

· Acude cuando es llamado por su nombre ( 11-12 meses)

Área de desarrollo Socioemocional

· Sonríe en respuesta a la atención del adulto.

· Ríe y sonríe espontáneamente.

· Llora o muestra desagrado cuando lo quiere cargar una persona desconocida.

· Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas (11-12 meses)

Características de 2-3 años de edad

Área de desarrollo Psicomotora (gruesa)

· Camina hacia atrás.

· Patea una pelota grande fija.

· Lanza una pelota por encima de su cabeza.

· Corre de manera firme y veloz.

Área de desarrollo Psicomotora (fina)

· Construye torres de 5-6 bloques.

· Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto.

· Imita trazos circulares.

· La prensión del lápiz es imperfecta, casi siempre lo sostiene con la palma de la mano.

Área de desarrollo Cognoscitiva

· Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.

· Hace pares con objetos de la misma textura.

· Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan un gran contraste.

· Nombra la acción que muestra las ilustraciones.

Área de desarrollo Lenguaje

· Hace declaraciones afirmativas.

· Plantea preguntas, utilizando la la entonación.

· Emplea los artículos “el. La”.

· Combina sustantivos, o adjetivos y sustantivos en frases de dos palabras.

Área de desarrollo Socioemocional

· Trata de ayudar en las tareas del hogar.

· Juega a disfrazarse con ropa del adulto.

· Controla esfínteres durante el día. Indica cuando quiere ir al baño.